中国教师2024年01期
- 卷首语
- 新年寄语--
- 大家关注
- 论小学的课程与教学改革——高质量落实国家课程与建设校本课程刘良华;
- 核心素养视域下的科学精神：本质内涵、价值向度与培养策略冯春艳;
- 大家关注_史鉴
- 美德可教吗？——威廉·托利·哈里斯德育思想解析曹春平;邹莹莹;杨梦芸;
- 专题_深化基础教育课程教学改革的学校实践
- 深化基础教育课程教学改革的学校实践--
- 基础教育课程教学改革的石室探索毛道生;
- 为儿童健康成长而评价——“发展性学习评价”的研究与实践姜树华;柳小梅;沙红芳;
- “润泽德育”课程一体化构建与运行机制研究刘明成;
- 学校做好“科学教育加法”的积极实践林乐珍;
- 以高素质师资队伍深化基础教育课程改革——以遵义五中第一届教学活动...马莉;
- 名师工作坊
- 和谐体育课堂：内涵价值、模型建构与实施路径何灿;
- 游戏·技能·情境：和谐体育课堂建构的三维向度——以二年级“用手操控...袁志欢;
- 和谐课堂：新时代体育教学的本真追求杨浩;
- 课程与教学
- “儿童模拟博物馆”项目：让深度学习真实而自然地发生谢金土;倪建东;
- 新课标视域下学生语文核心素养培育的策略探索夏云飞;
- 中学历史结构教学的路径探讨王春茂;
- 劳动项目教学中学习支架的设计——以浙教版劳动教材五年级上册项目三...李青;
- 中华优秀传统文化融入小学数学教学的价值、困境与策略应锐;
- “生长语文”的理念建构及表现特征陈升旭;
- 基于趣用理念的初中文言文课堂教学评一体化探索徐建明;
- 教师与发展
- 课程研究：中小学教师专业发展的有效途径宋世云;
- 教师的具身领导力及其发展研究邱伯聪;
- 在期刊文献阅读中走向教育经验的专业表达杜玥;
- 中小学教师教学述评制度的区域推进策略——以重庆市璧山区为例李洪兵;朱君涛;
- 学前教育
- 解识力·育弹力·营合力——幼儿园园长教师压力管理之策文秦旭芳;武怡君;
- 幼儿园绘本阅读活动中教师提问有效性分析与改进建议解会欣;谢志东;
- 探索与回声
- 课程与教学改革中的教师精神画像——以康定中学教学改革实验为例孙昕;
- 基于研究性学习的研学旅行课程设计与实施——以小学高段“读行徽州”...于佼月;
- 智慧教学，数字技术应用模式赋能数学课堂方园;
- 幼儿园办园行为督导评估的“江夏实践”艾智亚;叶青;
- 协同视角下区域推进劳动课程建设与实施的探索黄旭升;
- 博览与叙事_博览
- 日本高中：从综合学习时间到综合探究时间罗朝猛;
- 博览与叙事_叙事
- 三个“秘密”：家访中的看见与实践杨晓琦;
- 学于斯、教于斯的女师情缘——常琬玉老师口述史姜思羽;
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